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      都江堰南山实验办学理念
      发表于 2017-12-28 03:01:21 | 1307次阅读 | 作者 | 来源 本站

      发布时间:2017-09-27 11:34:39 作者: 浏览次数:321次


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        根据校长办公会安排,我校将开辟专栏对都江堰南山中学实验学校的办学理念、德育工作、教育管理等方面作专题介绍。

      一、办学理念

      (一)核心办学思想

      学校党政领导班子依据党的十八届三中全会提出的

      增强学生社会责任感、创新精神、实践能力

      教育的根本目的是价值引导和自主建构。让学生学会承担责任就是要引导学生在成长过程中学会承担自我教育的责任和自主学习的责任,以完成学会承担责任的自主建构。

      让学生学会承担自我教育的责任,就是要在尊重学生成长规律的基础上,激励和唤醒学生的自我意识,以丰富多彩的学校教育教学活动(如特色校本选修课活动、学生社团活动、实践性德育活动等)为载体,引导学生的成长方向,激发学生的成长动力,让学生学会在规则中张扬自我,在激情中沉淀理性。引导学生自主设计成长历程,让学生体验到作为成长主体应尽的职责、义务和应承担的使命,让学生在成长过程中学会自省自律学会对自己和他人负责、学会做人,以达成自我教育的目的。

      让学生学会承担自主学习的责任,就是要让学生学会学习。要在教育教学中体现学生的主体地位,尊重学生的个性差异、充分挖掘每一个学生的学习潜能,让学生掌握系统科学的学习方法,会学、乐学、善学,让学生养成勤于反思的学习品质,为其终身学习奠定良好的习惯基础和方法基础。

      为学生终身幸福奠基”是对南山中学为学生终身发展奠基理念的继承和发展,也是学校核心办学理念的落脚点。为学生的终身幸福奠基是教育的时代性要求,也是中国梦背景下基础教育的根本使命。其具体含义是:

      为学生终身幸福奠基”就是要让学生在学会承担责任的过程中,以终身学习理念做支撑,奠定良好的心理基础、智力基础、习惯基础、方法基础和发展特长。在时空上延展学生学习的长度、深度和广度,让学生不仅仅在国家课程中奠基科学、人文基础,更要让学生在校本特色课程、社团活动和德育课程的学习中发展核心素养。同时还要让学生学会在生活中学习,在生命成长的过程中学习,让学习成为学生生命成长的终身需要,成为终身幸福的需要。

      其次,学生的终身幸福是一个过程概念。学校要引导师生共同建构幸福的教育生活,让学生感受到学习过程的幸福,共同构建感知幸福、创造幸福、享受幸福的教育体系,在为学生终身幸福奠基的同时成就教师的职业幸福

      (二)校训

      崇德    尚行   博学   共进

       崇德----“崇是推崇的意思。,是指道德或品德,包括德知、德行和德性。崇德”即主张和推崇高尚的品格,注重责任担当之品德养成。

      尚行----“尚是尊崇、注重的意思。是指行为、行动。尚行就是主张师生勇于担当,少说空话,注重实干。

      博学----“博大、通的意思。是指学识。博学就是要求师生具备承担责任所需要的科学人文等领域的系统、广博的学识。

      共进-----是要求师生有责任感,有主人翁精神,有团队意识,能够团结协作,与团队共同奋斗,共荣共进。


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